什么比猎豹的速度更快 · 冀中的地道战 — 一次挑战两篇
第二单元 · 速读实战：带着问题读，一边读一边抓关键信息
今天是一节「双课文」课：先读一篇科普文，再读一篇抗战故事。别慌，这正好是一次速读实战。
第一篇教你新的一招：带着问题读。通俗地说，就是读之前先看题目，把问题记在心里，读的时候顺手抓答案。
第二篇是速读的练兵场：课文很长，你要一边读一边提取关键信息。
两篇都要计时。读完你会看到：自己又变快了。
这节课你要学会：
- 用「带着问题读」的方法读《什么比猎豹的速度更快》，排出速度的阶梯
- 说出《冀中的地道战》里地道的结构：地洞、气孔、孑口、迷惑洞
- 记下两篇课文的阅读时间，看见自己的进步
一、字词卡
今天两篇课文，生字分两组过。
1.《什么比猎豹的速度更快》：要会写 10 个字（教材第 24 页写字表）
喷、俯、枚、箭、冠、筒、赤、束、圈、置
- 鸵 tuó（鸵鸟：世界上最大的鸟，不会飞，跑得快）
- 赢 yíng（赢的希望：韵母是 ing，别读成 yín）
- 冠 guàn（世界冠军：在这里读第四声；「鸡冠」的冠才读第一声 guān）
- 隼 sǔn（游隼：一种猛禽，俯冲时是飞得最快的鸟）
2.《冀中的地道战》：要会写 10 个字（教材第 27 页写字表）
侵、略、筑、堡、党、丘、妨、蔽、陷、拐
- 侵 qīn（侵略：不要读成 qǐn）
- 碉 diāo（碉堡：课文里说「十里一碉，八里一堡」）
- 孑 jié（孑口：地道里又窄又小的关口）
- 岔 chà（岔道：分出去的小路）
- 吆 yāo（吆喝：大声喊）
- 孑 与 子：「孑」只有左边一横，像个独自站着的人。它表示孤单、细小，「孑口」就是窄得只容一人的小关口。
- 侵 与 浸：人打进来的「侵略」是单人旁；泡在水里的「浸泡」是三点水。
- 妨 与 防：都读 fáng。「妨碍」是女字旁，「防守」是耳刀旁。
二、《什么比猎豹的速度更快》：带着问题读
⏱️ 先看问题，再计时读（教材第 24 页课后题）
读之前，先看课后题：「根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。」
- 把「给速度排序」这个问题记在心里。
- 计时开始。读的时候，每出现一个速度数字，就在心里给它「挂个钩」。
- 读完记下时间。你会发现，带着问题读，答案自己就冒出来了。
通俗地说，带着问题读，就像带着购物清单逛超市。
清单上有牛奶，你一进超市就会直奔牛奶货架，别的货堆扫一眼就过。带着问题读课文，也是这个理儿。
1. 一级一级往上升：速度的阶梯
这篇课文像个游戏关卡，一个比一个快，一级一级升上去。我们一起爬一遍：
- 人：奋力奔跑，最大速度 44 千米每小时（教材第 22 页）。
- 鸵鸟：约 72 千米每小时——「在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军」（教材第 22 页）。
- 猎豹：可达 110 千米每小时，是陆地上跑得最快的动物（教材第 22 页）。
- 游隼：向下俯冲时超过 320 千米每小时，比任何动物奔跑都快（教材第 22 页）。
- 声音：约 1050 千米每小时；高速喷气式飞机比声速还快（教材第 22 页）。
- 火箭：最大速度 4 万千米每小时，是声速的 30 多倍（教材第 23 页）。
- 流星体：最大速度 25 万千米每小时，是火箭的 6 倍多（教材第 23 页）。
- 光：大约 30 万千米每秒——冠军中的冠军（教材第 23 页）。
所以课文题目问「什么比猎豹的速度更快」，答案是：好多东西都比它快。
游隼、声音、飞机、火箭、流星体、光，一个接一个，全都超过了猎豹。
不过猎豹也不用难过，它已经是「陆地上跑得最快的动物」了（教材第 22 页）。
2. 课文用什么办法，把「快」写得让你服气
光有多快？光说「很快很快」，你不会有什么感觉。课文用了两样法宝（教材第 23 页）：
「光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！」
- 法宝一：列数字——用具体的数字说话。30 万千米每秒，一秒钟绕地球赤道 7 圈多，数字一摆，快就变得看得见了。
- 法宝二：作比较——拿别的东西来比一比。比流星体还快几千倍，跟火箭一比，火箭「就好像是静止的一样」（教材第 23 页）。
通俗地说，列数字给「快」一个精确的尺子，作比较给「快」一个熟悉的对手。两样一起用，再抽象的事也写具体了。
三、《冀中的地道战》：地下的「奇迹」
⏱️ 计时读第二篇：让课文自己回答你的问题
看到这个题目，你会冒出什么疑问？课文里的同学这样问（教材第 27 页）：「地道是什么样的？在地道里怎么打仗呢？」
- 把你的问题记在心里，按下计时器。
- 读到能回答问题的段落，就放慢一点，把关键信息抓住；读不影响的句子，就快快扫过。
- 读完记下时间：两篇比第一单元，你快了多少？
1. 地道是干什么的
1942 到 1944 那几年，日本侵略军在冀中平原上「大扫荡」，还修了封锁沟和封锁墙（教材第 25 页）。
为了粉碎敌人的「扫荡」，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。
课文里有一句总评：「说起地道战，简直是个奇迹。」（教材第 25 页）
敌人来了，大家钻进地道，让他们扑个空；敌人走了，大家出来照常种地过日子（教材第 25 页）。
所以地道有两大作用：保护自己，打击敌人。
2. 地道长什么样：一张地下迷宫图
地道的式样有一百多种。课文拿任丘的地道当例子，给你画了张「迷宫图」（教材第 25~27 页）：
- 位置：村里的挖在街道下面，村外相通的挖在庄稼地下面（教材第 25 页）。
- 高度：地道有四尺多高，顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼（教材第 25 页）。
- 大洞小洞：大洞四壁挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所；一个大洞容得下一百来人（教材第 25 页）。
- 气孔：通到地面，能漏下光线，人待着不气闷；口子开在隐蔽的地方，敌人很难发现（教材第 25~26 页）。
- 出口：开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘，旁边还挖了陷坑，插尖刀、埋地雷（教材第 26 页）。
- 警戒：出口不远处挖了坚固的洞，民兵拿着武器在里面警戒（教材第 26 页）。
- 迷惑洞和孑口：拐弯处挖岔道，叫「迷惑洞」，死道埋着地雷；活道上有个很窄的「孑口」，只能容一个人爬过去（教材第 26 页）。
- 防火防毒防水：洞口备着土和沙灭火；「孑口」上装吊板挡毒气；地道连着枯井暗沟排水（教材第 26 页）。
- 联络：地面上靠吆喝传消息，叫「无线电」；地道里拉铁丝牵铜铃，叫「有线电」（教材第 27 页）。
最有意思的是「孑口」。读读课文这句话（教材第 26 页）：
「只要一个人拿一根木棒，就可以把『孑口』守住，真是『一夫当关，万夫莫开』。」
通俗地说，孑口窄得只容一人钻过。一个人、一根木棒，就能把整条地道的大门守得死死的。
3. 奇迹是人创造出来的
读到这里，你再想想：这么复杂的地下迷宫，没有图纸，没有机器，是老百姓一锹一锹挖出来的。
防火、防毒、防水，招招都有应对。课文里说（教材第 27 页）：「人民的智慧是无穷无尽的。」
这正是课后题问的：地道战取得成功的关键是什么？
一是地道设计得巧妙，二是冀中人民心齐、智慧多、有中国共产党领导，军民一条心。答案要结合课文内容来说，两条都要讲到。
四、课堂练习
两篇都读完了，来测一测。
1. 按从慢到快的顺序，给下面五个事物排排队，把序号 1~5 填进括号里（1 最慢，5 最快）。
① 火箭（ ）
② 人（ ）
③ 光（ ）
④ 猎豹（ ）
⑤ 游隼（ ）
2. 课文用什么方法把「光的速度快」写得让你服气？
3. 地道里的「孑口」指的是？
4. 冀中人民能靠地道战粉碎敌人的「扫荡」，说明？
5. 判断：地道的气孔只能用来透气，再没有别的用处。
气孔不光透气，还能「漏下光线来」，让洞里既不气闷又不嫌暗（教材第 25~26 页）。
它的口子还特意开在隐蔽的地方，敌人很难发现。一个小孔，既管呼吸，又管采光，还管隐蔽。
五、背诵与积累
两篇课文教材都没有要求背诵。
但《冀中的地道战》里有一句，值得抄进积累本。
- 摘抄一句最能体现地道结构巧妙的关键句。
- 推荐这句：「在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。」（教材第 25 页）
- 在旁边写一句话：这句里哪个词最让你吃惊？
六、小练笔
说明文最讲究把步骤说清楚。这一招，下一篇作文马上要用到。
任务：用「先……再……接着……最后……」的句式，介绍你做一样东西（或玩一样游戏）的步骤，写 3~5 句。
做一张贺卡，先选一张硬卡纸对折，再在封面画上图案，接着打开卡片写好祝福的话，最后装进信封，送给好朋友。
小提示：四步就是四个「格子」，一步一格，别把两件事挤在同一格里。
悄悄告诉你：第五单元要写《介绍一种事物》，今天练的就是那个单元的基本功。
七、课后任务（三档）
⭐ 基础任务
- 合上课本，从慢到快复述速度阶梯的前 5 名：人 → 鸵鸟 → 猎豹 → 游隼 → 声音。
- 把两篇课文的阅读时间记在积累本上。
⭐⭐ 进阶任务
- 把小练笔发给老师。老师会看你的「四步」是不是一步一件事、顺序清楚。
🏆 隐藏挑战
用今天学的速读法，读一篇课外文章（报纸、杂志、课外书都行）。
记下两件事：用了几分钟；读懂了什么。发给老师，我们看看你的新本领用到课外了没有。
我是你的语文老师，计时结果和练笔都发给我，我来批改！