第一单元综合 — 说公约、写心爱之物
单元收尾 · 用「借物抒情」写出你的心爱之物，再一起制定班级公约
单元的最后一课，不学新课文。我们做三件事。
第一件：一起制定班级公约，这是口语交际。第二件：写《我的心爱之物》，这是本单元的习作。第三件：逛一逛语文园地，把单元学到的本领盘一遍。
这节课最大的成果，是你的一篇习作初稿。
这节课你要学会：
- 说出制定班级公约的三个步骤，能判断一条公约写得好不好
- 完成习作《我的心爱之物》的一个自然段（当堂）
- 记住《蝉》这首诗，会用「温和」写两个不同意思的句子
一、口语交际：制定班级公约
先问一个问题：什么是班级公约？通俗地说，公约就是全班一起定下的「约定」，人人都要照着做。
注意，公约不是老师一个人定的，是大家一起商量出来的。怎么商量？教材第 11 页给了三个步骤。
- 第一步：提出班级建设的目标。针对学习、纪律、卫生等实际问题，说说我们班想改成什么样。
- 第二步：分组讨论，形成小组意见。每人先写两三条，再去掉不合理的和重复的。
- 第三步：全班表决，形成公约。逐条表决，通过的写下来，贴在教室里。
- 发言时要控制时间，把重点说出来。
- 讨论之后要作小结：既说共同意见，也说明不同意见。
会订公约的孩子，还要会判断公约写得好不好。来试一试。
1. 下面哪一条公约写得好？
2. 判断：分组讨论结束后，小组要作小结，既说共同意见，也说明不同意见。
「课间不在走廊奔跑打闹，轻声慢步」为什么最好？因为它说得清清楚楚。做没做到，一眼就能检查出来。
「大家要好好学习」就太空泛了。什么叫好？怎么算好？没法检查的约定，很难真正做到。
记住这个标准，等会儿拟「家庭公约」的时候也要用上。
二、习作：我的心爱之物
看到这个题目，你心里是不是已经冒出一样东西了？先别急着写。我们分三步，把它写好。
1. 选材：你钟爱的东西，都能写
教材第 12 页列举了好多：玩具小熊、亲手做的陶罐、绿毛龟、贝壳、旱冰鞋、围巾、风铃、瓷虎……
这些都只是例子。一切你钟爱的东西都行。
提醒你一句：不用挑「高级」的，要挑你真的喜欢的。真喜欢，才能写出真感情。
2. 三问提纲：先问自己三个问题
动笔之前，把这三个问题的答案想清楚，文章的架子就搭好了。
- 它是什么样子？——写外形。可以用上《白鹭》里「那……那……」的句式，也可以用对比。
- 你是怎么得到的？——说来历。一两句话就够，不用多写。
- 为什么心爱？——写感情。这是重点！用上「借物抒情」，感情不直说，让读者自己从你的文字里读出你喜欢。
3. 评分小尺子：写完自己量一量
- 写了样子 ✓
- 说清来历 ✓
- 讲出「为什么心爱」 ✓
- 至少一处用上本单元学到的写法 ✓
四项都有，就是一篇好初稿。缺哪项，就补哪项。
三、语文园地一
园地就像「单元本领盘点站」。这个单元学到的宝贝，我们一样一样收好。
1. 交流平台：四篇课文，四样「借物」
同一个「借物抒情」的本领，四篇课文各有各的用法（语文园地一）：
- 《白鹭》 → 借白鹭，说自然之美
- 《落花生》 → 借花生，说做人的道理
- 《桂花雨》 → 借桂花，说思乡之情
- 《珍珠鸟》 → 借珍珠鸟，说信赖的美好
物不同，藏的情就不同。写你自己的心爱之物时，想想你要借它藏什么情。
2. 词句段运用：对比手法
① 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把果实高高地挂在枝头上。（《落花生》）
② 白鹤太大而嫌生硬，白鹭呢？「一切都很适宜」。（《白鹭》）
③ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，比石狮子和旗杆可爱多了。（四年级课文《乡下人家》）
3. 这三个句子的相似之处是？
小提醒：第 ③ 句出自四年级学过的课文《乡下人家》，并不属于本单元。对比一用，特点就「跳」出来了——花生朴实、白鹭精巧、瓜藤有生机，都是比出来的。
3. 词句段运用：一词多义
同一个词，放进不同的句子里，意思会变。通俗地说，这叫一词多义。来看两组。
「开辟」：① 爷爷在院子里开辟了一小块地，种上青菜。② 人工智能正在开辟一个新天地。
「姿态」：① 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。② 我们要以全新的姿态迎接新年。
4. 句①「爷爷在院子里开辟了一小块地」中，「开辟」的意思是？
5. 句②「人工智能正在开辟一个新天地」中，「开辟」的意思是？
6. 句①「不像梅树那样有姿态」中，「姿态」的意思是？
7. 句②「以全新的姿态迎接新年」中，「姿态」的意思是？
窍门就一个：把词放回句子里读一读，看哪种意思讲得通。
4. 词句段运用：用「温和」写句子
「温和」有两个常用意思。通俗地说，一个说天气「不冷不热」，一个说人「不凶不急」。
形容气候——昆明气候温和，四季如春。
形容性格——老师说话很温和，从不大声吼我们。
轮到你了。请在练习本上用「温和」写两个句子：一句写气候，一句写人的性格。写完发给我看。
5. 日积月累：《蝉》
这首诗是唐代诗人虞世南写的。整首诗都在写蝉，但诗人想说的，不只是蝉。
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
- 垂緌饮清露：垂緌（ruí）是蝉头上的触须，像古人帽带打结后垂下来的部分。蝉喝的是干净的露水。
- 流响出疏桐：蝉的叫声连绵不断，从稀稀疏疏的梧桐树里传出来。
- 居高声自远，非是藉秋风：站得高，声音自然传得远，不用借秋风帮忙。
- 托物言志：通俗地说，就是借一样东西，说出自己的志向。品格高洁的人，不需要吹嘘，名声自然远扬。
发现了吗？这正是本单元「借物说理」的路数——虞世南借蝉说自己。下面考考你能不能把诗默下来。
8. 按原诗填空：居（ ）声自远。
9. 按原诗填空：非是（ ）秋风。
四、当堂作品：我的心爱之物（第一自然段）
✏️ 今天就写：第一自然段
按上面的「三问提纲」，写出习作的第一自然段。
- 只写「外形 + 来历」两部分。「为什么心爱」是重点，下一课时专门写。
- 写 4~6 句。
- 提示：外形可以用上「那……那……」的句式，或者用对比；来历一两句就够。
写完发给老师。老师批改后，我们再继续写「为什么心爱」的部分。
五、课后任务（三档）
⭐ 基础任务
- 把《蝉》背下来，背给家长听。
- 给家里（或班级）拟 2 条「家庭公约」。记住标准：要具体、可落实，能检查。
⭐⭐ 进阶任务
- 完成《我的心爱之物》全文（200 字以上），发给老师批改。批改意见会记入你的学习记录。
🏆 隐藏挑战
在你的习作里，同时用上两种本单元学到的手法：排比句式 + 对比，或者借物说理。
我是你的语文老师，背诵打卡和练笔都发给我，我来批改！