将相和 — 三个故事，一个「和」字
第二单元 · 提高阅读速度第二招：连词成句地读，不要一个字一个字地读
这一课有四页多，是到目前为止最长的一篇课文。别怕，长的课文，正好用来练速读。
上一课我们学会了「不回读」。这一课再进一步：连词成句地读。通俗地说，就是眼睛一次看一组词，不要一个字一个字地抠。就像看风景，你看的是整片树林，不是一片一片数叶子。
课文讲的是战国时候的故事：一位大将军和一位丞相，从闹别扭到和好。他们为什么闹、为什么和，藏着这篇课文最值钱的东西。
这节课你要学会：
- 用「连词成句地读」的方法读完长课文，记下所用的时间
- 按顺序说出三个故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪
- 说出蔺相如和廉颇各是什么样的人，明白他们为什么能「和」
一、字词卡
这一课生字多，先过生字关。要会写 16 个字（教材第 21 页写字表）：
璧、臣、强、诺、划、典、罪、廉、抵、御、辞、辱、擅、卿、削、袍
数量多，分两天写也行。今天先写前 8 个，剩下 8 个抄在积累本上，明天补。
- 蔺 lìn（蔺相如：蔺是他的姓，草字头）
- 渑 miǎn（渑池：地名。别看着像「蝇」就读 yíng）
- 缶 fǒu（一种瓦罐，古人宴会上拿它敲节奏）
- 削 xuē（削弱：在这里读 xuē，不读 xiāo）
- 强 qiǎng（强逼：在这里读第三声，是「逼迫」的意思）
- 璧 与 壁：和氏璧是宝玉，下面是「玉」；墙壁是土做的，下面是「土」。一块玉、一堵墙，别写混。
- 诺 与 若：「允诺」的诺有言字旁，答应别人的话，跟说话有关。
- 御 与 街：「抵御」的御中间是「卸」的一半，跟抵挡有关，不是走在街上。
二、先学一招：连词成句地读
⏱️ 计时初读（教材第 18 页课后题）
教材这样要求：「用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。」
- 先看课后题，知道要带着「三个故事讲了什么」这个问题去读。
- 计时开始，尽量让眼睛一次看一组词，一路往下读，不要回头。
- 读完记下时间，再想想：三个故事分别讲了什么？
教材第 21 页还有个小实验：读下面这段话，你一眼看到了多少内容？
「秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。」
有同学一眼看到「秦国的国君」，有同学一眼看到「秦国的国君历来不守信用」。
看得越多，读得越快。这个眼力，练一次就长一次。
三、课文讲解：一个「和」字，三个故事
1. 先解密课题
「将相和」三个字，每个字都是一个人（或一件事）：
- 将 = 廉颇，赵国的大将军，打仗特别厉害。
- 相 = 蔺相如，赵国的丞相，凭脑子立了大功。
- 和 = 和好。两个人曾经不和，后来和好了。
这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。课文是根据它改写的（教材第 18 页）。
整篇课文，就是三个故事连着讲。
2. 故事一：完璧归赵（教材第 18~19 页）
赵王得到了一件无价之宝——和氏璧。秦王听说了，写信说愿意拿十五座城来换。
给吧，怕被骗；不给吧，怕挨打。赵王正为难，蔺相如站了出来。
他到了秦国，看秦王拿到璧就绝口不提十五座城的事，就上前说：「这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。」把璧要了回来。
然后，他靠着柱子站定，说（教材第 19 页）：
「现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！」
秦王怕他把璧撞碎，只好松口。蔺相如又暗中叫人化了装，带着璧抄小路先回赵国。
璧完好无缺地回到了赵国。这就是「完璧归赵」。
你品品这一招：他不是靠力气，是靠脑子。看准秦王想要璧，就用璧做筹码，一点也不慌。
3. 故事二：渑池会面（教材第 19~20 页）
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。宴会上，秦王让赵王鼓瑟，还叫人记录下来，想羞辱赵国。
蔺相如一看，怒了。他走到秦王面前，请秦王击缶。秦王不肯，他又逼近一步，说（教材第 20 页）：
「您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！」
秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来：渑池会上，秦王为赵王击缶。
你鼓了我的王，我就让你的王也敲一回。一比一，谁也没占到便宜。
这一局，蔺相如维护的是赵国的尊严。他又立了功，赵王封他为上卿，职位比廉颇还高。
4. 故事三：负荆请罪（教材第 20 页）
廉颇不乐意了。他勤勤恳恳打仗这么多年，凭什么你靠一张嘴就爬到我头上去了？他说（教材第 20 页）：
「我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。」
蔺相如听说了，就躲着他。请病假不上朝，坐车看见廉颇，赶紧叫车夫往回赶。
门客们看不下去了：您怎么像老鼠见了猫似的？蔺相如反问：廉将军和秦王比，谁厉害？
他说（教材第 20 页）：「秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？」
那他为什么躲？因为他把话挑明了：秦国不敢攻打赵国，就因为有他们两个人在。「如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！」
这番话传到廉颇耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，不顾国家利益，真不应该。
于是他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。荆条是可以用来打人的，背着它来，就是认罚。
从此，两人成了好朋友，同心协力保卫赵国。这就是「将相和」。
5. 这两个人，你记住了什么
- 蔺相如：机智勇敢，顾全大局。完璧归赵靠机智，渑池会面靠勇敢，避让廉颇是顾全大局。
- 廉颇：英勇善战，知错就改。战功是打出来的；发现自己错了，就背着荆条来认错。
将相为什么能「和」？因为两个人都把国家利益放在前面。
蔺相如避让，不是为了自己；廉颇认错，也不是为了自己。心里装着国家的人，才放得下那口气。
四、课堂练习
三个故事都清楚了？来测一测。
1. 按课文里三个故事出现的先后顺序，把序号 1、2、3 填进括号里。
① 负荆请罪（ ）
② 完璧归赵（ ）
③ 渑池会面（ ）
2. 蔺相如处处避着廉颇，是因为？
3. 廉颇负荆请罪，说明他是个怎样的人？
4. 「完璧归赵」里，蔺相如凭什么把和氏璧要了回来？
5. 按课文内容填空：将相和的故事出自司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如（ ）》。
6. 判断：蔺相如避让廉颇，是因为他打不过廉颇。
课文里写得明明白白：「秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？」（教材第 20 页）
他避让，是怕「我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量」。怕的不是人，是国家受损。
五、背诵与积累
这一课教材没有要求背诵。
但蔺相如是个「语言大师」，他的话值得你抄一句下来。
- 从课文里摘抄一句最能表现蔺相如机智（或勇敢）的话。
- 在旁边写上：这句话出自哪个故事，它妙在哪里。
六、小练笔
负荆请罪的廉颇，特别值得夸。他放下的是将军的脸面，扛起的是国家的安危。
任务：用两三句话夸一夸负荆请罪的廉颇。
廉颇将军，您真了不起！打起仗来您是一员猛将，认错的时候您也是一条好汉。
背上荆条的那一刻，您放下的是面子，扛起的是赵国。
小提示：夸人要夸到点子上。他的「点」就是知错就改，还有把国家放在面子前面。
七、课后任务（三档）
⭐ 基础任务
- 看着课题，按顺序复述三个故事：完璧归赵 → 渑池会面 → 负荆请罪。
- 每个故事用一两句话说清楚「谁、做了什么、结果怎样」，讲给家长听。
⭐⭐ 进阶任务
- 把小练笔发给老师。老师会看你有没有把廉颇「改错」的那一步写出来。
🏆 隐藏挑战
「和」这个字，今天的生活里也到处在用：和好、和气、和平、家和万事兴。
写一个你身边关于「和」的小故事，3~5 句。比如你和同学闹别扭又和好的事。
我是你的语文老师，计时结果和练笔都发给我，我来批改！